Vzdělání je základ obrany. Sovětský backlog - nejen vývoj, ale i metody

44
Nejsem si jistý, že vědecká a technická rezerva, která nám zbyla ze sovětské éry, je zcela vyčerpána. Tam toho bylo podle mého názoru mnohem víc, než si kterýkoli současný náměstek ministra, byť i vzdělaný, dokáže představit. Ale bohužel takovou verzi nemohu vyloučit.

Mohu jen poznamenat, po mnoha badatelích, že sovětské časy začaly s nesrovnatelně menším nahromaděním. I když tam také něco bylo a v internetových sporech mnozí poukazují na některé prominentní předsovětské vědce, kteří se stali sovětskými. Ale je to jasné: jednotliví vědci, i vynikající, ještě nejsou školou, ani systémem pravidelného plnění vědeckých a technických výkonů.

Pak se země ze situace dostala kombinací mnoha cest. Nejprve začali v zahraničí nakupovat - místo hotových výrobků - průmyslová zařízení, licence, technologické jemnosti. Zároveň bylo do země pozváno mnoho talentovaných zahraničních inženýrů a vědců, aby učili naše specialisty osobním příkladem (například vynikající dělostřelecký konstruktér Vasilij Gavrilovič Grabin, který absolvoval dělostřeleckou akademii v roce 1930, pracoval rok v projekční kancelář závodu Putilov a poté skončila v projekční kanceláři č. 2 Lidového komisariátu těžkého průmyslu, kde pracovala velká skupina německých inženýrů a šéf této skupiny Focht si vlastně stanovil vlastní pravidla nejen pro krajany, ale i pro sovětské konstruktéry a Grabin se od nich i přes aroganci Němců mnohému naučil ). Dokonce i německá armáda dostala cvičiště pro nácvik používání zbraní zakázaných Německem podle Versailleské mírové smlouvy (jedy, танки, letadla), které získaly neocenitelné bojové zkušenosti za placení.

Ale hlavním prostředkem rozvoje jejich vlastní vědy a techniky byl masivní výcvik. Nejen sekundární, ale i vyšší. Učili prakticky každého za sebou (i když s politickými omezeními: lidé z privilegovaných vrstev za starého režimu měli až do konce Nové hospodářské politiky omezený přístup na univerzity, protože bylo obtížné odlišit jejich přirozené schopnosti od školení v základním standardu). úkoly) a dlouho se neobtěžoval tak potřebnými věcmi podle našeho moderního názoru, jako jsou zkoušky. Navíc využívali i formy kolektivního učení, které jsou dnes vnímány jako nejucelenější vulgární výrazy – kdy například znalosti celé skupiny hodnotí jeden z jejích zástupců při výběru samotné skupiny. Je zřejmé, že takto nelze dosáhnout zvláště vysoké kvality vzdělávání. Ale takový hromadný trénink všeho v řadě umožnil alespoň poskytnout těm, kteří jsou v tréninku dobří, příležitost se projevit. I kdyby se jeden ze sta lidí stal dobrým inženýrem a jeden z tisíce dobrým výzkumníkem, náklady na školení všech se již vyplatily: vždyť ve vědě a technice může i samotář poskytnout základ pro kolosální průlomy mnoha stovek.

Navíc vyučovali najednou v celém spektru exaktních věd a inženýrských oborů, neomezujících se na nesporně důležité oblasti. Koneckonců, pro implementaci jakéhokoli velkého vývoje je zapotřebí nespočet dalších vylepšení - někdy malých, ale nezbytných. Od nápadu k realizaci proto někdy uplyne mnoho let. A nelze předem předvídat, které přírůstky a ve kterých odvětvích budou potřeba. Kdo například předvídal, že k automatizaci elektrického svařování (a bez něj bychom nemohli vyrábět legendární T-34 každý měsíc po mnoha tisících) bude potřeba keramika s přesně definovaným bodem tání (jako povlak na elektrody) a pak práškové tavidla pro použití cívek drátových elektrod! Ve vědě a technice, ne méně než ve vojenských záležitostech, musí být průlomy podporovány ofenzivou na celé frontě.

I dělníci však museli být vyškoleni – a to za nemalé náklady. Takže Iosif Vissarionovič Džugašvili na recepci pokročilých zaměstnanců hutního průmyslu v Kremlu 1934.12.26/XNUMX řekl: „Měli jsme příliš málo technicky vzdělaných lidí. Stojíme před dilematem: buď začneme učit lidi na školách technické gramotnosti a odložíme výrobu a masový provoz strojů o 10 let, dokud se ve školách nevyvine technicky gramotný personál, nebo rovnou přistoupíme k výrobě strojů a rozvíjíme jejich masové provozu v národním hospodářství za účelem v samotném procesu výroby a provozu strojů, školit lidi v technice, rozvíjet kádry. My jsme zvolili druhý způsob. Otevřeně a vědomě jsme šli k nevyhnutelným nákladům a přemrštěným výdajům spojeným s nedostatkem technicky vzdělaných lidí, kteří vědí, jak se stroji zacházet. Pravda, za tuto dobu jsme rozbili spoustu aut. Ale na druhou stranu jsme vyhráli to nejcennější - čas - a vytvořili to nejcennější v ekonomice - personál. Za 3-4 roky jsme vytvořili kádr technicky vzdělaných lidí jak ve výrobě strojů všeho druhu (traktory, automobily, tanky, letadla a tak dále), tak v oblasti jejich masového využití. To, co se v Evropě dělalo desítky let, jsme dokázali v hrubých obrysech a v podstatě do 3-4 let. Náklady a překročení, poruchy strojů a další ztráty se vyplatily i s úroky. To je základ pro rychlou industrializaci naší země“ (domnívám se, že to ukazuje, do jaké míry současné příběhy o tehdejším technickém barbarství sovětského vedení, které vložilo do rukou divochů to nejsofistikovanější vybavení, a tím promrhalo obrovské finanční prostředky na neefektivní produkce, jsou pravdivé; všimnu si známého o programování, techniky paralelizace složitých operací) a dále poznamenal: „Mnozí špatně pochopili slogan strany: „Technologie v době rekonstrukce rozhoduje o všem. Mnozí toto heslo chápali mechanicky, tedy chápali ho v tom smyslu, že když se nahromadí další stroje, udělá se vše, co tento slogan vyžadoval. To není pravda. Technologii nelze oddělit od lidí, kteří ji uvádějí do pohybu. Technologie bez lidí je mrtvá. Slogan „Technologie v období rekonstrukce rozhoduje o všem“ neznamená obnaženou techniku, ale techniku ​​vedenou lidmi, kteří techniku ​​ovládají. Pouze takové chápání tohoto sloganu je správné. A protože jsme se již naučili ocenit technologie, je čas přímo konstatovat, že hlavní věc je nyní v lidech, kteří technologii ovládají. Ale z toho plyne, že když se dříve jednostranně dával důraz na techniku, na stroje, tak nyní se musí klást důraz na lidi, kteří techniku ​​ovládají. To vyžaduje náš slogan o technologii. O každého schopného a chápavého pracovníka se musíme starat, pečovat o něj a kultivovat ho. Lidé musí být pečlivě a pozorně kultivováni, protože zahradník pěstuje ovocný strom podle svého výběru. Vzdělávat se, pomáhat růst, dávat perspektivu, předkládat včas, včas přecházet na jinou práci, pokud člověk svou práci nezvládá, aniž by čekal, až konečně selže.

Myslím, že pokud si opět začneme všimnout citelného nedostatku personálu, tak teď budeme muset jednat přibližně stejně - nedej bože (z nejvyššího stromu, který v okolí najdete) všechna kouzla o efektivitě a efektivní univerzity a opět umožnit každému studovat v naději, že mezi nimi všemi bude alespoň pár lidí schopných a ochotných se učit a mezi těmito schopnými a ochotnými bude alespoň pár těch, kteří se skutečně budou naučit se aspoň něco.

Samozřejmě můžete jít i opačnou cestou – maximálně zpřísnit filtry u vchodu, aby mohlo studovat minimum lidí, ale zaměřit se na to, aby každý člověk z tohoto minima vycvičil, aby se nakonec tato pouze vybraná osoba nemá žádné příležitosti, kromě toho, aby se stala géniem. Ale pokud mohu říci, neefektivní hromadný trénink je lepší než efektivní úkolová práce.

Ukázka z trochu jiné opery. Je známo, že v Německu během druhé světové války byl výcvik pilotů zaveden na ultra vysoké úrovni. Na frontu je obvykle pouštěli jen s cvičným letem v délce několika set hodin a každé takové eso mohlo bojovat s tuctem špatně vycvičených sovětských nebo amerických pilotů a se dvěma nebo třemi Angličany (protože Angličané byli trénováni také velmi dlouho). času - a anglických pilotů bylo také málo). Ale ani to nejskvělejší eso není pojištěno ani proti náhodnému zásahu, ani proti tomu, že půjdete sám proti tuctu, ani proti setkání s jiným esem (i když jich má nepřítel málo). A když esům došly takové náhodné zásahy a střety s bezpodmínečně přesilovými silami, ukázalo se, že Německo nemá personál, který by tato esa nahradilo – nemělo ho vůbec, protože celý jeho tréninkový systém nebyl uzpůsoben pro masy. výroba pilotů. Výsledkem bylo, že byli rozdrceni jak sovětskými, tak americkými piloty - nejprve čísly a poté dovednostmi, protože Němci se také snažili naučit mnoho pilotů, ale nevěděli, jak je rychle naučit.

Vědci samozřejmě neumírají v masovém množství – prostě začnou chybět pro výzkum prováděný v mnoha oblastech najednou. A ukazuje se, že tucet průměrných vědců nebo inženýrů v každém případě udělá mnohem víc než jeden vynikající.

Takže slova pana náměstka bych bral především jako signál o nutnosti ostré revize strategie vzdělávání ruských občanů. No, pokud někdo bude nadále trvat na boji za jen bezpodmínečně efektivní univerzity (a dokonce i ty, které produkují komerční množství právníků, účetních, umělců v sektoru služeb a dalších zástupců kreativní třídy), pak může být takový člověk okamžitě odstraněn z práce a postaven před soud za podkopání obranyschopnosti země.
Naše zpravodajské kanály

Přihlaste se k odběru a zůstaňte v obraze s nejnovějšími zprávami a nejdůležitějšími událostmi dne.

44 komentáře
informace
Vážený čtenáři, abyste mohli zanechat komentář k publikaci, musíte přihlášení.
  1. +10
    25. března 2013 17:23
    Je škoda, že mnoho reforem se dělá kvůli reformě, a ne kvůli výsledkům... Wasserman další +
    1. +2
      25. března 2013 17:45
      Citace z ShturmKGB
      Je škoda, že mnoho reforem se dělá kvůli reformě, a ne kvůli výsledkům.


      Přesněji řečeno, možná prostě neznáme cíle a cíle reforem. A výsledky bohužel také nejsou vždy pozitivní. Někdy je cesta do pekel dlážděna dobrými úmysly.
    2. +2
      25. března 2013 17:54
      Citace z ShturmKGB
      mnoho reforem se dělá kvůli reformě, ne kvůli výsledkům.

      V závislosti na tom, jaký výsledek očekáváte, jestli okamžitý a krátkodobý je jedna věc Pokud z dlouhodobého hlediska je to jiné A naše současná situace se mění třikrát denně Až se konečně určí, kdo a co je potřeba, pak budou reformy normální
      1. s1n7t
        0
        26. března 2013 02:11
        Citace: Ruslan67
        Až konečně určí, kdo a co je potřeba, pak budou reformy normální

        Jen nebude co "reformovat".
      2. +1
        26. března 2013 06:04
        Citace: Ruslan67
        Až konečně určí, kdo a co je potřeba, pak budou reformy normální
        Přímo do očí... hi Všechny dnešní kotovasiya se objevily jednoduše proto, že se současný okamžik změnil... Loňský rok byl rokem nakládání objednávek pro obranný průmysl. Ale ukázalo se, že není nikdo, kdo by mohl pracovat... Žádní inženýři, žádní dělníci , žádní vědci ... všichni šli kamkoli, jen proto, že chcete jíst...
        Ale myslím si, že pokud bude situace pokračovat, personálně narosteme, vědu pozveme... Kdyby bylo jen dost času...
    3. opkozak
      +7
      25. března 2013 18:29
      Bohužel znalosti sovětských vědců a konstruktérů jsou v takovém stavu.
      Tovární vědecká a technická knihovna.

      1. 0
        26. března 2013 12:25
        Tady je třeba brát ohled i na lidský faktor ..., pamatuji si, že když jsem byl hodně malý, táta mámě neustále vyčítal, že vždycky tahá křídu z domu do práce ... barvy a další atributy opravárenských prací, být Upřímně, můj otec jsem tímto zhřešil ... a teď jsem si myslel ... a v naší době jsou takové činy vzácnější než norma ...
  2. +7
    25. března 2013 17:24
    A autor má obecně pravdu. O jedné věci mlčel – kdo může za kolaps sovětské školy a sovětského systému vzdělávání od školky po univerzitu? A proč je o tento kolaps doposud tak pečlivě pečováno? Transformace školy, vysoké školy. zavést do vulgárních výrazů?
    1. +7
      25. března 2013 17:53
      Mohou si za to sami, zejména ti, kteří do urny vhazovali volební lístky s přáním demokracie a liberalismu (čti klobásy a cirkusy)!!! Posvítili nám na klobásu a džíny!
      1. +1
        26. března 2013 05:44
        Citace: neri73-r
        Mohou si za to sami, zejména ti, kteří vhazovali volební lístky do urny s přáním demokracie a liberalismu
        Lidé s tím nemají absolutně nic společného. Volili, protože si nemohli jednoduše koupit stejnou klobásu. A teď hlasují pro jistotu takhle. Myslíte si, že nepořádek na Ukrajině závisí na politické volbě? Ne, je to tak každý člověk chce vychovávat děti, vzdělávat je a brát je někam do letní rodiny...Jako to bylo v SSSR.
        A podle článku .. Autor má v mnohém pravdu.Naše současné školství již není kopií toho západního (který byl z nějakého důvodu považován za lepší než sovětský), máme tu parodii ..
        A všechno to začalo od chvíle, kdy byly na školách a univerzitách zavedeny placené služby. Když byl zpočátku chlap z vesnice již postaven do podmínek nemožnosti studovat na institutu. Pak systém USE. Kavkazští a někteří další regionální studenti najednou se stal supervzdělaným ... A další je úzká specializace vzdělávání ... Vzpomeňte si na první klasickou frázi, kterou absolvent univerzity slyšel v sovětském podniku - Všechno, co se v ústavu učilo, nestarejte se a zapomeňte ... Všechno je tu jinak... Takže v zásadě bylo, jen úroveň vzdělání byla taková, že inženýr po -3 měsících jsem se už v klidu orientoval v podniku a o rok později jsem už perfektně řešil výrobní záležitosti . .
        Nyní je hledání inženýra problém ... Existuje spousta diplomů, ale neexistují žádní specialisté jako takoví.
        1. Jelen Ivanovič
          -1
          26. března 2013 16:01
          ještě se nezhroutily všechny vysoké školy, jsou i takové, které drží a navíc na poctivých lidech, a to jsem rád, a většinou neberou úplatky. Okamžitě musím říci, že nebyly zachovány v Moskvě, v provinciích
          1. Jelen Ivanovič
            0
            26. března 2013 18:13
            hm, při pohledu na mínus k předchozímu komentáři můžeme říct, že se zřejmě někomu nelíbí, že některé univerzity ještě žijí
    2. rozkaz
      +2
      25. března 2013 18:11
      Gorbačov a Jelcin měli na svědomí rozpad Sovětského svazu. Kolik škody napáchali.
      1. +3
        25. března 2013 20:18
        neri73-r naprosto správně řečeno. No, pamatujte, jak hysterické pro Borenku! Proč sis koupil giny? Pts-chen "cool" jako! "Bachyly oči, sho cupuvals. Ještě nevylézt!" Hrbáč a Eben jsou samozřejmě „velmi špatní lidé“. „Mzsh“ si ale musíte natrénovat i sami! hi
        1. 0
          26. března 2013 05:56
          Citace: sergius60
          Hrbáč a Eben jsou samozřejmě „velmi špatní lidé“. Ale samotné "mzsh" je třeba trénovat! Ahoj
          Na rozdíl od současného stavu v roce 91 lidé upřímně věřili, že to bude lepší.. Proto vyšli do ulic... Nyní lidé díky určitému pokroku v ekonomice ztloustli, kupovali si auta (sen o sovětská osoba), dachy (spiknutí od otce dostal nebo dostal po čtyřicítce .. pro SSSR atd.
          A pak už jsme byli unavení z Chmelu obhospodařovaného v obchodech...Chtěl jsem si koupit něco jiného..Tělo chtělo jíst...
      2. 0
        26. března 2013 05:49
        [quote = nakaz] Gorbačov a Jelcin jsou vinni za rozpad Sovětského svazu [/ quote No, proč? Asi jsem měl taky ruku... V 91 jsem bránil Bílý dům jako součást davu jako já ... Byli jsme připraveni bojovat za svobodu a oni upřímně křičeli štěstím na náměstí za Bílým domem, když byla GKChP zatčena a Jelcin vyhlásil svobodné Rusko.
        Pravděpodobně se v Rusku stalo něco, co se vždy děje v revoluci - někteří to dělají, jiní využívají výsledky]
        1. Jelen Ivanovič
          0
          26. března 2013 16:06
          to je to, co zlozvyk mluví za celý lid. No nikdy jsem nebyl pro liberalismus!!! Zpočátku mě všechno buržoazní způsobovalo odmítání.
          Jako dítě jsem měl dost knih, ve kterých je živě a barvitě popsána ošklivost západního světa: Jack London, Mark Twain, Walter Scott a mnoho dalších...
          Myslící a chápavá mysl vždy prosévá zrno od plev. lidi jsou sice sem tam jiní, ale ten systém je rozhodně ošklivý!
      3. prosím
        +2
        26. března 2013 12:33
        Nesouhlasím. Za kolaps může Chruščov a celá stranická elita, po smrti Stalina změnili směr vývoje země, přiškrtili industrializaci a spolupráci (artel výroba potravin a spotřebního zboží). Tím byly vytvořeny předpoklady k tomu, že nezávislost a jednota SSSR byla vyměněna za džíny a klobásu. Neospravedlňuji Gorbačova a Jelcina, jejich činy velmi jasně spadají pod zradu – ale nebýt Chruščova, nedokázali by Unii zničit.
    3. +1
      25. března 2013 19:52
      Pokud byste se chystali „pečlivě upravovat“, dalších 20 let byste o tomto tématu oficiálně nic neslyšeli. Příliš mnoho dalších znamení. KURZ SE MĚNÍ! Na takové množství "náhod" nevěřím.
      1. s1n7t
        -2
        26. března 2013 02:16
        Citace: sergius60
        KURZ SE MĚNÍ

        Cože, privatizace bude zrušena? smavý
  3. +1
    25. března 2013 17:50
    Zdá se mi, že tady je něco jiného.. A učebnice jsou stejné, program a učitelé dávají totéž a ve stejných objemech a dělají to výborní studenti a dobří studenti - ale výsledek není stejný. Všichni podvědomě pociťují pokles VÝZNAMNOSTI výchovně vzdělávacího procesu, učitelé i žáci. V tom vidím hlavní problém.
    Wasserman je obecně chytrý. ++++++
    1. +5
      25. března 2013 21:36
      Velmi se mýlíte nebo nepozorně prohlížíte moderní učebnice, v podstatě jsou na hovno. V jedné z těchto učebnic dějepisu byla nejdůležitější bitvou Velké vlastenecké války „bitva u El Alameinu“ a Kursk Bulge, Stalingrad, operace Bagration jsou jednoduše napsány jednou větou. A sovětské období je jeden nepřetržitý odpad. Učebnice matematiky a chemie jsou takové, že se zdá, že je napsali ti, kteří se vydali vyhrát cenu za nejnesrozumitelnější učebnici. hi
  4. +2
    25. března 2013 17:50
    Brutální článek. Zvláště tento

    O každého schopného a chápavého pracovníka se musíme starat, pečovat o něj a kultivovat ho. Lidé musí být pečlivě a pozorně kultivováni, protože zahradník pěstuje ovocný strom podle svého výběru. Vzdělávat se, pomáhat růst, dávat perspektivu, předkládat včas, včas přecházet na jinou práci, pokud člověk svou práci nezvládá, aniž by čekal, až konečně selže. Pečlivě kultivovat a kvalifikovat lidi, správně je umístit a organizovat ve výrobě, organizovat mzdy tak, aby posilovaly rozhodující vazby ve výrobě a posouvaly lidi k vyšší kvalifikaci - to je to, co potřebujeme, abychom vytvořili velkou armádu výroby a technický personál.


    dojem.
    1. s1n7t
      -1
      26. března 2013 02:18
      Duc "Kádry rozhodují o všem" - kdo řekl? smavý
  5. +2
    25. března 2013 17:58
    Tak odpluli.Děkuji partě za zásobu vývoje.Ale jak se říká,všichni se najedli!Kdo tam štěkal na komunisty???Stalin tě potřebuje!!
    1. s1n7t
      -2
      26. března 2013 02:22
      Citace z krasin
      Potřebujete Stalina!!

      Nechte Vissarionycha být, myslete vlastní hlavou, až půjdete k volbám. Jiná doba, jiné mechanismy. Ale přeci jen někdo tvrdošíjně volí EP a jeho „vůdce“.
  6. +4
    25. března 2013 18:00
    Naše vzdělání se zvrhlo v prodej diplomů! Často musíte komunikovat s takovými "specialisty", po rozhovorech se vám chce brečet! Anatoly je plus! hi
  7. +1
    25. března 2013 18:18
    Anatoly Wasserman je brilantně střízlivý muž. Proto ve vládě žádní takoví lidé nejsou, jinak nevím, co vláda nebo jejich reformy školství hloupnou rychleji. smavý
    1. -1
      25. března 2013 20:31
      Neboj se o Anatole. Muž pracuje ve skupině odborníků. A v jednom programu se nějak rozdal, například že ho potěšilo, že akce HDP se stále více shodují s jeho názory na problémy. Možná nějak napoví cítit
      1. +1
        25. března 2013 22:52
        Citace: sergius60
        A v jednom programu se nějak rozdal, například že ho potěšilo, že akce HDP se stále více shodují s jeho názory na problémy. Možná nějak napoví

        Nyní je v módě říkat tomu „měkká síla“, je to jako když si manželka stanoví podmínky v posteli. U kategorie namyšlených a tvrdohlavých lidí, kterým říkáte přímo, buď nerozumí, nebo dělají opak.
        Obecně, jak náš vedoucí a učitel V.I. Lenin "Studuj, studuj a zase studuj", jako by věděl, že není na koho čekat pomoc!
  8. +3
    25. března 2013 18:27
    „Kdo například předvídal, že pro automatizaci elektrického svařování (a bez něj bychom nemohli vyrábět legendární T-34 každý měsíc o mnoho tisíc), keramika s přesně definovaným bodem tání (jako povlak na elektrody) a pak by bylo zapotřebí práškových tavidel pro použití cívek drátových elektrod!"
    Víte, co je na tomto příběhu nejvtipnější? Zároveň nejsmutnější a nejhořkejší. Nic z toho nebylo potřeba rozvíjet. Všechno už tu bylo - tavidla, keramika, elektrody... To vše bylo vyvinuto, zdokonalováno a dovedeno na úroveň umění již dávno. To vše bylo provedeno pro ... obloukové lampy. Které v posledních letech jejich používání byly velmi dokonalé...
    Nejdůležitější z dovedností skutečného tvůrce je schopnost navázat spojení mezi jemu známými skutečnostmi. Proto by se v jeho hlavě, a ne na externích médiích, měly soustředit myriády faktů, teorií a metod. A přesto, co je nejdůležitější, jeho mozek musí mít vysoce vyvinutou schopnost spojovat tyto znalosti do systémů.
    Proč vědecký a technologický pokrok na celém světě rychle upadl? Proč se i potahy matrací všude řítí, jakoby mizerně hledají vanu a horečně sbírají alespoň někoho, kdo má ještě jiskru kreativity? Protože externí systémy pro vyhledávání a kombinování dat zabily mozky milionů vědců a inženýrů. Nahrazení kreativity vyhledáváním Google...
    1. +4
      25. března 2013 22:35
      Citace: michael3
      Proto by se v jeho hlavě, a ne na externích médiích, měly soustředit myriády faktů, teorií a metod.

      A trochu smíchu?
      Bylo to v ..... letech minulého století. Skupina jaderných fyziků z uzavřeného výzkumného ústavu se vydala do Černého moře.
      Všichni jako jeden - doktoři věd. Šli jsme do banky, cestou jsme koupili několik lahví vína s plastovým uzávěrem, který bylo nutné odříznout nožem. Pojďte na pláž, už se připravte a - ach můj! Ale není čím otevřít lahve... Nedaleko vidí dřímajícího rolníka bezdomovce, ptají se:
      - Miláčku, nemůžeš najít něco na otevření láhve?
      - Otevřeme, jak neotevřít! Existují zápasy?
      Krabice mu je zmateně natažena. Muž zapálí zápalku, zahřeje korek a odtrhne ho, již změklý, se slovy:
      - Musíte znát fyziku!
      Se skupinou rekreantů zavládla uniformní hysterie a rolník dostal jednu z lahví za vědu.
      smavý smavý smavý
      1. Jelen Ivanovič
        0
        26. března 2013 16:11
        hlas pro dobrý vtip úsměv
  9. +2
    25. března 2013 18:28
    Ahoj všichni.
    Líbilo se mi to:
    Ale hlavním prostředkem rozvoje jejich vlastní vědy a techniky byl masivní výcvik. Nejen sekundární, ale i vyšší. Učili prakticky každého za sebou (i když s politickými omezeními: lidé z privilegovaných vrstev za starého režimu měli až do konce Nové hospodářské politiky omezený přístup na univerzity, protože bylo obtížné odlišit jejich přirozené schopnosti od školení v základním standardu). úkoly) a dlouho se neobtěžoval tak potřebnými věcmi podle našeho moderního názoru, jako jsou zkoušky. Navíc využívali i formy kolektivního učení, které jsou dnes vnímány jako nejucelenější vulgární výrazy – kdy například znalosti celé skupiny hodnotí jeden z jejích zástupců při výběru samotné skupiny. Je zřejmé, že takto nelze dosáhnout zvláště vysoké kvality vzdělávání. Ale takový hromadný trénink všeho v řadě umožnil alespoň poskytnout těm, kteří jsou v tréninku dobří, příležitost se projevit. I kdyby se jeden ze sta lidí stal dobrým inženýrem a jeden z tisíce dobrým výzkumníkem, náklady na školení všech se již vyplatily: vždyť ve vědě a technice může i samotář poskytnout základ pro kolosální průlomy mnoha stovek.
    originální přístup. A pořád se něco učíme ze Západu, všechno máme pod nosem.
    1. Gari
      +2
      25. března 2013 22:19
      dobrý večer líbí se mi
      Takže Iosif Vissarionovič Džugašvili na recepci pokročilých zaměstnanců hutního průmyslu v Kremlu 1934.12.26/10 řekl: „Měli jsme příliš málo technicky vzdělaných lidí. Stojíme před dilematem: buď začneme učit lidi na školách technické gramotnosti a odložíme výrobu a masový provoz strojů o 3 let, dokud se ve školách nevyvine technicky gramotný personál, nebo rovnou přistoupíme k výrobě strojů a rozvíjíme jejich masové provozu v národním hospodářství za účelem v samotném procesu výroby a provozu strojů, školit lidi v technice, rozvíjet kádry. My jsme zvolili druhý způsob. Otevřeně a vědomě jsme šli k nevyhnutelným nákladům a překračování spojeným s nedostatkem technicky vzdělaných lidí, kteří vědí, jak se stroji zacházet. Pravda, za tuto dobu jsme rozbili spoustu aut. Ale na druhou stranu jsme vyhráli to nejcennější - čas - a vytvořili to nejcennější v ekonomice - personál. Za 4-3 roky jsme vytvořili kádr technicky vzdělaných lidí jak ve výrobě strojů všeho druhu (traktory, automobily, tanky, letadla a tak dále), tak v oblasti jejich masového využití. To, co se v Evropě dělalo desítky let, jsme dokázali v hrubých obrysech a v podstatě do 4-XNUMX let. Náklady a překročení, poruchy strojů a další ztráty se vyplatily i s úroky. To je základ pro rychlou industrializaci naší země “(Myslím, že to ukazuje, do jaké míry současné příběhy o tehdejším technickém barbarství sovětského vedení, které dalo do rukou divochů to nejsofistikovanější vybavení, a tím promrhalo obrovské prostředky na neefektivní výroba
      Skutečný vůdce Stalin chápal, že hlavní věcí pro moc není přemrštěné výdaje a nevyhnutelné náklady, ale čas
  10. +4
    25. března 2013 18:32
    Vzpomněl jsem si zde ... ve 30. letech minulého století, po občanské válce, s všeobecnou devastací a nedostatkem specialistů ... prakticky od nuly, za téměř tucet let, se v Unii školili myloins inženýrů. soustružníci, zámečníci a další-ostatní-ostatní specialisté všech úrovní, V globálním ... se mi zdá, že se nám za deset let podařilo udělat takový průlom, zdá se, že jiné země na to potřebovaly mnohem více času. To je to, co chci říct .... stalo se to horší, takže pokud něco prorazí, ne poprvé.
  11. +1
    25. března 2013 18:32
    Školský systém nezemřel, ale v průběhu let se stal velmi silným. A to metodami, materiály a technickým vybavením. Existují určité otázky ohledně obsahu materiálu o literatuře, společenských vědách (nejsou to ale zásadní opomenutí, to jsou spíše problémy růstu).
    Ale to, co udělali s vyšším vzděláním, je katastrofa.
    To, co se stalo s vědou, je nesmírně obtížné obnovit, jsou potřeba obrovské peníze. To však není otázka peněz, ty tam jsou, kolik jich půjde nazmar v kyperských bankách, to je otázka státnosti těch, kdo mohou.
    O nějaké státnosti ve vývoji ruské vědy zatím není ani zmínka.
    1. +2
      25. března 2013 19:12
      Citace: Černá
      Školský systém nezemřel, ale v průběhu let se stal velmi silným.

      Argumentoval byste svým závěrem. Já to vidím naopak. Jak z hlediska metod, tak materiálů. Vnučka chodí do školy. Ano a komunikuji s přímými nositeli znalostí.
    2. Cheloveck
      +1
      25. března 2013 23:55
      Citace: Černá
      Školský systém nezemřel, ale v průběhu let se stal velmi silným. A to metodami, materiály a technickým vybavením. Existují určité otázky ohledně obsahu materiálu o literatuře, společenských vědách (nejsou to ale zásadní opomenutí, to jsou spíše problémy růstu).

      No, ano, zesílil do té míry, že je jen velmi málo kompetentních psaní a mluvení.
  12. CPA
    +4
    25. března 2013 18:51
    Průměrný věk inženýra v průmyslu a vědě přesáhl 40 let; vyškolený, koučovaný a motivovaný Bezrozměrné průmyslové a vědecké holdingy takový luxus moderním specialistům neumožňují, personální politika přichází striktně shora, tedy z Moskvy. negativní
    Pokud se jedná o státní holding, napište to, dají průměrnost, ale loajální Můj otec má v továrně odhadce stejného dílu, ale na jiných elektrických lokomotivách stanovil cenu dílu řádově více, jen proto, že výkres nového dílu je proveden ve větším měřítku! smavý
  13. +1
    25. března 2013 20:44
    Nicméně rozpory. Komplexy T-50, "Armata", "Caliber" na technologiích jako "palivové dřevo, petrolej a nit" se nerolují. Na druhou stranu kolem "nepořádku" je to neuvěřitelné.
  14. +1
    25. března 2013 20:59
    + A. Wasserman mi nejen připomněl, jak jsme začali naši industrializaci a k ​​čemu jsme dospěli, ale ve skutečnosti podnítil myšlenku, že Čína jde touto cestou – minimalizací nákladů, ve fázi vytváření vlastní základny, jako v technologiích obecně, a při výrobě zbraní.
  15. +2
    25. března 2013 21:14
    Prostě teď jsou ve školství další mezníky. Ne získat znalosti, dovednosti, ale předložit „report“. To je USE ve škole a falešné disertační práce "vědců" a spousta podobných "zpráv" o "úspěších". A to dnes k úspěchu stačí. Jak dosáhnout podnikání a nepředstírat?
    1. +4
      25. března 2013 21:24
      Citace z treskoed
      Jak dosáhnout podnikání a nepředstírat?


      Na to dal Onotole jasnou odpověď na konci článku.

      Inu, pokud někdo bude nadále trvat na tom, že bude bojovat jen za bezpodmínečně efektivní univerzity (a dokonce i ty, které produkují komerční množství právníků, účetních, umělců v sektoru služeb a dalších zástupců kreativní třídy), pak může být takový člověk okamžitě odstraněn z pracovat a postavit před soud za podkopání obranyschopnosti země.


      A tady s ním naprosto souhlasím.
  16. +1
    25. března 2013 22:13
    Upřímně, nerozumím jedné věci - vláda, kdyby chtěla, mohla vyřešit personální problém velmi jednoduše !!! Jak ? Je to velmi jednoduché - vyplácet mzdy právě těmto specialistům na úrovni světových standardů - ale také od nich požadovat plnou kalkulaci !!! Pro nejslibnější pozice designérů, vědců a špičkových specialistů - uspořádejte tvrdý konkurenční výběr mezi mladými lidmi a vyberte ty nejlepší z nejlepších !!! Tvrdě a veřejně trestat za nepotismus a propagaci „svého“... A mladé lidi, kteří prošli výběrem a získali prestižní místa v reálném sektoru ekonomiky jít příkladem a všemi možnými způsoby podporovat jejich způsob života... Takový systém za pár let v Rusku i na Ukrajině vytvoří základ pro budoucí technickou elitu !!!

    Ale pravděpodobně u vás v Moskvě a tady v Kyjevě sedí úzkoprsí lidé, i když s tituly akademiků a obchodníků !!! Všichni doufají...
    1. 0
      25. března 2013 22:41
      Citace od Selevce
      Za nepotismus a propagaci „svého“ přísně a veřejně trestat...

      Citace od Selevce
      a ve vás v Moskvě a v našem Kyjevě sedí úzkoprsí lidé, i když s tituly akademiků a obchodníků

      Všichni mají své kmotry, děti, vnoučata a další příbuzné! Takže - "nejezdit"! Zvlášť, když tam jsou opravdu talentovaní lidé! Kam mají tito starší lidé jít? V důchodu? Woo! pláč
      1. 0
        25. března 2013 23:18
        Ne, no, proč nevytvořit organizaci, která kontroluje tento velmi konkurenční výběr, který by se skládal z lidí, kteří jsou veřejní a celostátně uznávaní - jako stejný Wasserman!!!
    2. Cheloveck
      0
      25. března 2013 23:57
      Citace od Selevce
      Upřímně, nerozumím jedné věci - vláda, kdyby chtěla, mohla vyřešit personální problém velmi jednoduše !!!

      Klíčový moment: kdybys chtěl .
      Komentáře jsou nadbytečné.
  17. Gari
    +2
    25. března 2013 22:23
    Pokud se Anatolij Wasserman stal přesvědčeným stalinistou, pak je vše v pořádku
    jak řekl sám Stalin: "Až zemřu, na můj hrob bude položeno mnoho odpadků, ale vítr času je nemilosrdně smete."
    Zvedl se vítr času
  18. +2
    25. března 2013 22:27
    [b] Navíc vyučovali najednou v celém spektru exaktních věd a inženýrských oborů, neomezujících se na nesporně důležité oblasti. Koneckonců, pro implementaci jakéhokoli velkého vývoje je zapotřebí nespočet dalších vylepšení - někdy malých, ale nezbytných. [/b]

    Dobře vyškolený odborník by měl dobře znát svou specializaci a být si vědom její provázanosti s ostatními vědními obory. Svého času jsem si neuvědomoval, proč doktor potřebuje fyziku, ale učil. Pak se rozsvítilo - vše na světě je propojeno!!!
    1. 0
      26. března 2013 01:28
      Je škoda, že eskulapie je pro aplikovaného fyzika velmi obtížná. Takový symbiont by byl ještě užitečnější v obou oblastech. Mimochodem - naučte se programovat.
  19. 0
    26. března 2013 01:17
    V případě celoživotního zaměstnání platí soukromý kapitalista školení a další školení. dělník z kapsy. Má personální oddělení, které to dělá. Toto oddělení zaměstnává nikoli vysloužilé bezpečnostní úředníky, ale zcela specifické specialisty v této oblasti.
    Kapitalista není Stalin, a dokonce ani Wasserman, a nemůže si dovolit chrlit sto specialistů, aby vychoval toho, koho potřebuje.
    Ale kapitalista se neangažuje ve vědě - pouze v této oblasti mohou projít metody navržené Vasermanem.
    Přímo v Moskevské oblasti uznávám jen dvě vědy - Taktiku a Strategii a ve všem ostatním potřebuje Moskevská oblast jako ten kapitalista jen mladé zdravé mladé muže s dostatečným (nyní středoškolským) vzděláním.
    Ony, úplně všechny, skoro podle Wassermanovského, bych bral do škol a jak se dozvídám, prosíval bych nejdřív řadové vojáky, pak poddůstojníky a zbytek bych přinesl důstojníkům.
    Problém není v tom, ale v tom, že armáda nedostává adekvátní zbraně a prvotní personál, nemluvě o tom, že voják by neměl vůbec přemýšlet o tom, kde bude bydlet a kde bude bydlet a jak bude jeho rodina budu jíst.

"Pravý sektor" (zakázaný v Rusku), "Ukrajinská povstalecká armáda" (UPA) (zakázaný v Rusku), ISIS (zakázaný v Rusku), "Jabhat Fatah al-Sham" dříve "Jabhat al-Nusra" (zakázaný v Rusku) , Taliban (zakázaný v Rusku), Al-Káida (zakázaný v Rusku), Protikorupční nadace (zakázaný v Rusku), Navalnyj ústředí (zakázaný v Rusku), Facebook (zakázaný v Rusku), Instagram (zakázaný v Rusku), Meta (zakázaný v Rusku), Misantropická divize (zakázaný v Rusku), Azov (zakázaný v Rusku), Muslimské bratrstvo (zakázaný v Rusku), Aum Shinrikyo (zakázaný v Rusku), AUE (zakázaný v Rusku), UNA-UNSO (zakázaný v Rusko), Mejlis lidu Krymských Tatarů (v Rusku zakázán), Legie „Svoboda Ruska“ (ozbrojená formace, uznaná jako teroristická v Ruské federaci a zakázaná)

„Neziskové organizace, neregistrovaná veřejná sdružení nebo jednotlivci vykonávající funkce zahraničního agenta“, jakož i média vykonávající funkci zahraničního agenta: „Medusa“; "Hlas Ameriky"; "Reality"; "Přítomnost"; "Rozhlasová svoboda"; Ponomarev; Savitská; Markelov; kamalyagin; Apakhonchich; Makarevič; Dud; Gordon; Ždanov; Medveděv; Fedorov; "Sova"; "Aliance lékařů"; "RKK" "Centrum Levada"; "Pamětní"; "Hlas"; "Osoba a právo"; "Déšť"; "Mediazone"; "Deutsche Welle"; QMS "Kavkazský uzel"; "Člověk zevnitř"; "Nové noviny"